RPP GARIS DAN SUDUT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah             : SMP Negeri 1 Gerung

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas                           : VII ( Tujuh )

Semester                      : II ( Dua )

Standar Kompetensi : Garis dan sudut.

1.      Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar    : 1.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut.

Alokasi Waktu          : 3 x 40 menit ( 1 pertemuan )

A.      Tujuan Pembelajaran

·           Siswa dapat menjelaskan pengertian dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, dan bersilangan).

·           Siswa dapat membagi ruas garis menjadi n bagian sama panjang dengan  jangka.

v  Karakter siswa yang diharapkan.

   Disiplin ( Discipline )

   Rasa hormat dan perhatian ( respect )

   Tekun ( diligence )

   Tanggung jawab ( responsibility )

B.       Materi Ajar

Garis dan sudut yakni mengenai:

1.      Garis

2.      Kedudukan garis

3.      Membagi ruas garis menjadi n sama besar

4.      Perbandingan segmen garis.

C.      Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok dengan menerapkan model pembelajaran Round Club.

D.      Langkah-langkah Kegiatan.

&  Pendahluan

Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
Apersepsi: ·  Sebelum memulai pelajaran, guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a. ·  Guru Mengabsensi kehadiran siswa. ·  Menyampaikan tujuan pembelajaran. Motivasi: Jika materi ini dikuasai dengan baik, siswa diharapkan memahami pengertian garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan) dan dapat membagi ruas garis menjadi n sama besar dengan menggunakan jangka.	·   Seluruh siswa berdo’a sesuai keyakinan masing-masing. ·   Mendengarkan absensi dari guru. ·   Memperhatikan dan menyimak apa yang disampaikan guru. ·   Mendengarkan apa yang di sampaikan guru	10 Menit

&  Kegiatan Inti.

Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
Eksplorasi: Memberikan stimulus berupa pemberian materi secara umum kepada siswa tentang materi yang diajarkan. Elaborasi: ·      Membagi kelompok siswa menjadi beberapa kelompok dan kemudian meminta siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. ·      Memberikan tugas berbentuk LKS kepada masing-masing kelompok. ·      Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempelajari LKS yang diberikan. ·      Meminta salah satu anggota dari masing-masing kelompok menilai dengan memberikan pandangan dan pemikirannya mengenai tugas yang sedang mereka kerjakan. ·      Meminta siswa berikutnya dari masing-masing kelompok untuk memberikan pandangan dan pemikirannya mengenai tugas yang sedang mereka kerjakan secara bergiliran searah perputaran jarum jam. ·      Meminta satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya dan kelompok lain menanggapinya. ·      Meminta kepada masing-masing kelompok untuk mengumpulkan lembar kerjanya. Kofirmasi: Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.	Mendengarkan penjelasan dari guru. ·      Siswa mencari anggota dan duduk masing-masing sesuai kelompok yang sudah dibagikan oleh guru. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang yang memiliki kemampuan heterogen. ·      Kelompok siswa menerima tugas yang diberikan oleh guru. ·      Masing-masing kelompok mempelajari LKS yang diberikan oleh guru. ·      Salah satu siswa dari masing-masing kelompok menilai dengan memberikan pandangan dan pemikirannya mengenai tugas yang sedang mereka kerjakan. ·      Memberikan pandangan dan pemikirannya mengenai tugas yang sedang mereka kerjakan secara bergiliran searah perputaran jarum jam. ·      Kelompok siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan kelompok lain menanggapinya. ·      Mengumpulkan lembar kerja. ·      Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru.	5 menit 5 menit 45 menit 30 menit 15 menit

&  Penutup

Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
·      Menanyakan kesulitan yang dialami siswa ·      Meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum mengakhiri pelajaran.	·      Bertanya ·      Seluruh siswa berdo’a sesuai dengan keyakinan masing-masing.	10 menit

E.       Alat dan Sumber Belajar

Sumber:

·      Buku paket Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk kelas VII SMP dan MTs oleh Nuharini dan Wahyuni, penerbit PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional.

·      Buku PR Matematika untuk SMP/MTs kelas VII semester II oleh Ngapiningsih dan Miyanto, penerbit Intan Pariwara.

·      Lingkungan

·      Buku referensi lain yang relevan

Alat:

·         Spidol

·         Penggaris

·         Jangka

F.       Penilaian.

Teknik                              : Tes

Bentuk Instrumen            : Tes Uraian

Contoh Instrumen            :

1.      Perhatikan gambar di bawah ini!

 

Tentukan garis yang sejajar dengan garis  !

2.      Perhatikan kubus ABCD.EFGH berikut.

Tentukan garis yang bersilangan dengan garis CD, garis yang berpotongan dengan garis AD, dan garis yang sejajar dengan garis HG!